น้ำส้มควันไม้

ติดไฟเตรียมรับน้าส้มควันไม้

น้ำส้มควันไม้

เตรียมเตาเผ่าเสร็จเรียบร้อย

เตรียมไม้สำหรับเผาถ่าน

รดน้ำอัดดินให้แน่น

น้ำส้มควันไม้

การผลิตน้ำส้มควันไม้
ต้องเตียมเตาเผาถ่านให้พร้อม

4 อัดดินให้แน่น

3.เตรียมเตาให้เรียบร้อย

2.น้ำไม้เข้าเตาเผา

1.ก่ออิฐตั้งเตาเผา

น้ำส้มควันไม้

น้ำท่วมสุราษฎร์ธานี

น้ำท่วมที่ ตำบลเขาศรีวิชัย อ.พุนพิน จ.สุราษฎร์ธานี ภาพ31 มีนาคม 2554 ต้องใช้เรือลำเลียงน้ำและอาหารเข้าไปส่งที่บ้านเพราะถนนและทางเข้าบ้านน้ำท่วมหมด

น้ำท่วมสุราษฎร์ธานี

น้ำท่วมบ้าน ที่ ตำบลเขาศรีวิชัย อ.เมือง จ.สุราษฎร์ธานี บ้าน 2 ชั้นถูกน้ำท่วมไปแล้ว 1ชั้นทุกคนต้องขึ้นไปอยู่ชั้น 2 แต่น้ำก็เพิ่มขึ้นยังไม่รู้จบลงที่ท่วมระดับไหน ต้นไม้ที่ปลูกไว้ทั้งหมดถูกน้ำท่วมทั้งหมด รถที่เคลื่อนไม่ทันก็ถูกน้ำท่วม การติดต่อกับบุคคลภายนอกต้องใช้เรือ หรือเดินล่องน้ำ บันทึก 31 มีนาคม 2554

น้ำท่วมสุราษฎร์ธานี

น้ำท่วมบ้าน

ที่ตำบลศรีวิชัย อ.พุนพิน จ.สุราษฎร์ธานี

ภาพ 31 มีนาคม 2554 น้ำกำลังเพิ่มขึ้น ต้นไม้ถูกน้ำท่วมเป็นวันที่ 3 และบ้านน้ำเข้าท่วมทั้งหมด

น้ำท่วมสุราษฎร์ธานี

น้ำท่วมบ้านครูเกษตร ตำบลเขาศรีวิชัย อ.พุนพิน จ.สุราษฎร์ธานี เริ่มท่วมตั้งแต่วันที่ 28 มีนาคม 2554 วันนี้ 31 มีนาคม 2554 น้ำเพิ่มขึ้น

น้ำท่วมสุราษฎร์ธานี

น้ำท่วมที่ตำบลศรีวิฃัย อำเภอพุนพิน จังหวัดสัราษฎร์ธานี น้ำเริ่มท่วมบ้านครูเกษตรตั้งแต่วันที่ 28 มีนาคม 2554วันนี้ 31 มีนาคม 2554 น้ำยังเพิ่มขึ้น

ครูเกษตร

องค์ประกอบที่ 4 ที่อยู่อาศัย

ที่อยู่อาศัยเป็นพื้นที่ 10 % ของพื้นที่ทั้งหมด เป็นที่ที่ใช้พักอาศัย ปลูกไม้ดอกไม้ประดับ เลี้ยงสัตว์ เพาะเห็ด ในการสอนเกษตร มีความจำเป็นต้องทำความเข้าใจ องค์ประกอบทั้ง 4 และเชื่อมโยงกับการใช้ชีวิตอย่างพอเพียงของเกษตรกร

สอนเกษตร

องค์ประกอบเกษตรทฤษฎีใหม่ ส่วนที่ 3 สระน้ำเป็นพื้นที่ 30 % ของพื้นที่ทั้งหมด น้ำนับว่าเป็นองค์ประกอบหลักของการทำการเกษตร การทำการเกษตรจะต้องมีน้ำให้เพียงพอและเป็นนำที่มีความเหมาะสมสำหรับใช้ในการเกษตร และน้ำยังระเหยไปด้วยความร้อนจากแสงแดด ฉะนั้นการที่จะให้มีน้ำเพียงพอจะต้องมีแหล่งน้ำไว้ให้เติมได้จึงจะดี สระน้ำที่จัดไว้ยังสามารถใช้เลี้ยงปลา ปลูกพืชน้ำ บริเวณขอบสระใช้ปลูกพืชผัก และสามารถทำเล้าไก่ เล้าหมู ซึ่งได้ประโยชน์เพิ่มขึ้น

สอนเกษตร

พื้นที่ส่วนที่ 2 ของเกษตรทฤษฎีใหม่คือ เป็นแปลงปลูกพืช

แปลงปลูกพืชอาจเป็นพืชสวน พืชไร่ ผัก หรือพืชเศรษฐกิจอื่นๆ ที่เป็นอาหารหลักในชีวิตประจำวันของทุกคน

เพราะสามารถนำมาเป็นอาหารประจำวันได้(กินสิ่งที่ปลูกและปลูกสิ่งที่กิน) และเมื่อมีเหลือก็สามารถนำไปขายเป็นรายได้

ในการสอนเกษตรบางครั้งก็ต้องแซกส่วนนี้ให้นักเรียนได้เรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเมื่อจำเป็น พื้นที่โรงเรียนมีไม่มากการจัดการเรียนการสอนจำเป็นต้องให้พื้นที่สามารถหมุนเวียนใช้สอนได้หลากหลายจึงเลือกการปลูกผักในพื้นที่ส่วนที่ 2 นี้ และจะทดลองแซกไม้ผลไว้เพื่อเป็นตัวอย่างในการอธิบายให้นักเรียนได้เห็นภาพจริงมากขึ้น

การสอนเกษตร

นาข้าว องค์ประกอบหนึ่ง ของเกษตรทฤษฎีใหม่ เมื่อจัดให้มีการเรียนรู้องค์ประกอบของเกษตรทฤษฎีใหม่ การเรียนรู้เรื่องนาข้าวเป็นเรื่องสำคัญเพราะมีเป้าหมายให้เลี้ยงตัวเองได้ หรือพอมีพอกินโดยไม่ต้องพึ่งคนอื่นในการมีข้าวไว้กินตลอดปีของเกษตรกร ซึ่งเป็นขั้นตอนที่หนึ่งของเกษตรทฤษฎีใหม่

การทำนาข้าวยังเป็นวิถีชีวิตของเกษตรกรไทย การเรียนรู้ถึงการทำนาข้าวของนักเรียนถึงแม้ไม่ได้ทำนาอย่างชาวนา แต่ก็ทำให้นักเรียนได้รู้จักต้นข้าว การปลูกข้าว ตั้งแต่เตรียมเมล็ดพันธุ์ การบ่มเมล็ด การหว่าน การปักดำ การดูแล เห็นการเจริญเติบโตของต้นข้าวที่เป็นพืชที่แข็งแรงมากชนิดหนึ่ง การเก็บเกี่ยวตามวิธีการของท้องถิ่นทำให้นักเรียนเข้าใจและเห็นคุณค่าของข้าวที่เป็นอาหารหลักของคนไทยมากขึ้น

ครูเกษตร

นายสมหมาย ชมภู ครูเกษตรโรงเรียนเมืองสุราฏร์ธานี จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเกษตรให้นักเรียนได้เรียนรู้ปฏิบัติ โดยยึดหลักกิจกรรมตามแนวทางเกษตรทฤษฎีใหม่ จัดแบ่งพื้นที่เกษตรออกเป็น 4 ส่วน 30:30:30:10 ให้นักเรียนได้เรียนรู้องค์ประกอบหลักประกอบด้วย สระน้ำ นาข้าว แปลงปลูกพืชและที่อยู่อาศัย ด้วยการปฏิบัติในพื้นที่จำลองของโรงเรียน

สวัสดีครับ..

ขอต้อนรับทุกท่านเข้าสู่บล็อก ครูเกษตร ครับ